¿Qué es la Competencia Digital?
Hay que ser consciente de que vivimos en el umbral de una nueva estructura social (basada en la convergencia de las telecomunicaciones, la informática y lo audiovisual, y que tiene como máximo exponente Internet) que está cambiando el modo en el que las personas acceden a la información y los servicios.
El desarrollo de la sociedad del conocimiento está aumentando cada vez más y con ello aumenta también la demanda de competencias, como es el caso de la Competencia Digital.
La Competencia Digital es definida en el sistema educativo español como: “la disposición de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento”. Ésta incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
El tratamiento de la información y la competencia digital implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas.
Es necesario que tanto alumnos como profesores adquieran una serie de competencias tecnológicas para adaptarse a esta nueva sociedad y a los recursos y herramientas que nos ofrece. Y ante todo hay que tener una actitud de acercamiento e interés hacia estos nuevos entornos y herramientas ya que nos pueden aportar grandes beneficios y nos pueden facilitar, en algunos casos, la labor como docentes o como alumnos. Esto es lo que nos viene a decir Jordi Adell en una de sus conferencias sobre la educación y las NNTT http://internetaula.ning.com/video/2016246:Video:47783. Jordi Adell dice que una actitud que forma parte de la competencia digital es la actitud de la curiosidad, de saber aprender a aprender.
¿Cómo se concreta la Competencia Digital en el decreto de currículo de la Región de Murcia?
Sabemos que la Competencia Digital es una de las ocho competencias básicas que el Sistema Educativo Español ha identificado recientemente como componente clave a desarrollar coherentemente desde el inicio de la escolarización hasta el fin de los días.
Si nos remitimos al Decreto nº 286/2007 de 7 de septiembre por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, podemos observar que uno de los principios generales (artículo 2, punto8) dice: Las tecnologías de la información y la comunicación estarán integradas en el currículo.
Los alumnos de primaria deben iniciarse en el uso de las TIC, lo dice el artículo 4 de los objetivos de etapa (apartado j)
Las tecnologías de la información y la comunicación se trabajarán en todas las áreas (artículo 6, áreas de conocimiento, punto 6).
Si paseamos por el apartado “Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas” de todas las áreas de conocimiento podemos verificar que en todas ellas se hace referencia específica de la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. También éstas aparecen en otros apartados como por ejemplo en el área de Conocimiento del medio natural, social y cultural el objetivo nº13 y el penúltimo punto del bloque 7 de contenidos de primer ciclo nos hablan de ellas.
Por supuesto también podemos ver como desde el área de Lengua extranjera. Francés se contribuye a la consecución de esta competencia (objetivo 6 / 6º punto del bloque 2 de contenidos….)
Hay que ser consciente de que vivimos en el umbral de una nueva estructura social (basada en la convergencia de las telecomunicaciones, la informática y lo audiovisual, y que tiene como máximo exponente Internet) que está cambiando el modo en el que las personas acceden a la información y los servicios.
El desarrollo de la sociedad del conocimiento está aumentando cada vez más y con ello aumenta también la demanda de competencias, como es el caso de la Competencia Digital.
La Competencia Digital es definida en el sistema educativo español como: “la disposición de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento”. Ésta incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
El tratamiento de la información y la competencia digital implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas.
Es necesario que tanto alumnos como profesores adquieran una serie de competencias tecnológicas para adaptarse a esta nueva sociedad y a los recursos y herramientas que nos ofrece. Y ante todo hay que tener una actitud de acercamiento e interés hacia estos nuevos entornos y herramientas ya que nos pueden aportar grandes beneficios y nos pueden facilitar, en algunos casos, la labor como docentes o como alumnos. Esto es lo que nos viene a decir Jordi Adell en una de sus conferencias sobre la educación y las NNTT http://internetaula.ning.com/video/2016246:Video:47783. Jordi Adell dice que una actitud que forma parte de la competencia digital es la actitud de la curiosidad, de saber aprender a aprender.
¿Cómo se concreta la Competencia Digital en el decreto de currículo de la Región de Murcia?
Sabemos que la Competencia Digital es una de las ocho competencias básicas que el Sistema Educativo Español ha identificado recientemente como componente clave a desarrollar coherentemente desde el inicio de la escolarización hasta el fin de los días.
Si nos remitimos al Decreto nº 286/2007 de 7 de septiembre por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, podemos observar que uno de los principios generales (artículo 2, punto8) dice: Las tecnologías de la información y la comunicación estarán integradas en el currículo.
Los alumnos de primaria deben iniciarse en el uso de las TIC, lo dice el artículo 4 de los objetivos de etapa (apartado j)
Las tecnologías de la información y la comunicación se trabajarán en todas las áreas (artículo 6, áreas de conocimiento, punto 6).
Si paseamos por el apartado “Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas” de todas las áreas de conocimiento podemos verificar que en todas ellas se hace referencia específica de la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. También éstas aparecen en otros apartados como por ejemplo en el área de Conocimiento del medio natural, social y cultural el objetivo nº13 y el penúltimo punto del bloque 7 de contenidos de primer ciclo nos hablan de ellas.
Por supuesto también podemos ver como desde el área de Lengua extranjera. Francés se contribuye a la consecución de esta competencia (objetivo 6 / 6º punto del bloque 2 de contenidos….)
